【本報訊】今天的兒童，從小便接受兩文三語甚至更多語言的培訓。雙語或多語能力，不僅是一種溝通及職業技能，終其一生，對我們的大腦健康更會有極其深遠的影響。由於科技的發展，今天我們已可透過電子掃描及其他科技，全程監察大腦的發展，與學習雙語的過程與關係。

掌握多種語言，原來能增強認知的靈活性，提升神經韌性，甚至可以延緩因老年而出現的衰退，而早期的雙語經歷，不單有助塑造兒童大腦的發展，終身擁有的雙語能力，更有助維持健康的老齡化。

何鴻燊博士醫療拓展基金會為協助澳門醫護界及市民進一步了解及探討雙語能力，如何影響由童年到老年的持續認知活力，及為培養多語兒童的家庭及家長，提供實用可行的教育方法，特別在三月十四日，與香港中文大學大腦認知研究所合辦了一個深入淺出，別開生面的醫學研討會，向澳門醫護人員及公眾介紹雙語能力不僅是一種文化資產，更是維持大腦健康與福祉的關鍵因素。

當日專程前來澳門演講的三位講者，主要由三個“雙語與大腦健康”的不同角度及介紹他們的研究心得。

來自新加坡國立大學的TwildaTardif教授，回顧了有關學習不同語言(如中文和英語)的兒童，其大腦發展的相似性和差異性，特別是早期的語言經歷，如何促進大腦語言相關區域的白質(White Matter) 發育與激活功能，如何與後續的學業成就、人類健康潛能等發展的互相關聯。

來自香港中文大學的麥子茵教授，主要介紹中國兒童早期多語言發展的普遍模式，𨤳清關於幼兒多語學習的主要顧慮，並提供家庭和語言輸入規劃與實踐的具體指南，從而提升父母及照顧者對自身語言資源(即“超能力”)的認識，及改善彼此互動的質量，特別是在多語言兒童在幼年語言發展的黃金期 (0至3歲)，怎樣去奠定堅實的基礎，為兒童終身學習能力鋪路。

來自西悉尼大學的MarkAntoniou教授，則以最新的科學視角及證據的陳述和表明，使用兩種或以上的語言，確能重塑認知功能，及在認知韌性方面帶來長

期的益處。這些因素對減少成年人的健康認知老化，及延緩阿茲海默症等神經退化性疾病的發病率有重大意義。

由於演講內容由涉及兒童學習的黃金期到老人的認知衰退期，涵蓋對象廣泛，人皆有之，所以深受歡迎，除了報名者向隅甚多，參加者在演講後亦踴躍提問，並期望日後能收到更多的資訊。

當日出席演講的主持人香港中文大學副校長(學術) 黃俊文教授，除了感謝嘉賓羅奕龍局長、吳培娟秘書長、李鵬斌院長等…(另附出席主要嘉賓名單)對研討會的支持，更承諾會在日後為澳門引入及介紹認知科技與診斷的跨地域研究，及為澳門的病患與照顧者提供更多的分享與支援。